Технологическая карта урока литературного чтения

по теме «Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко»

Образовательная программа: «Школа России»

Предмет: литературное чтение

Тема: «Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко»

Форма проведения: урок

Тип урока: изучение нового материала

Цель: в ходе знакомства учащихся с русским устным народным творчеством обучать правильному, выразительному чтению; учить различать добро и зло, видеть, как в сказках проявляется народная мудрость; формирование основных видов универсальных учебных действий.

Задачи: формирование универсальных учебных действий:

Предметные:

- создать условия для формирования навыка осознанного, вдумчивого чтения целыми словами;

- создать условия для формирования навыка целостного и дифференцированного восприятия слов;

- способствовать формированию первичного представления о словообразовании;

- способствовать формированию умения подробно пересказывать текст по картинному плану.

Метапредметные:

Регулятивные:

- умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

- выполнять самоконтроль;

- выполнять учебное действие в соответствии с заданием и осуществлять контроль по результату;

- адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении;

- нацеливание на успешную деятельность.

Познавательные:

- ориентироваться в материале учебника и находить нужную информацию по заданию учителя, извлечение необходимой информации из текстов;

- учиться отвечать на вопросы учителя;

- учиться наблюдать и делать простые выводы;

- составлять кластер.

Личностные:

- объяснять самому себе: «что я хотел сделать» (цели, мотивы),«что я смог» (результаты);

- проявлять желание найти способ решения проблемы;

- создать условия для воспитания любви и бережного отношения к русскому фольклору;

- создать условия для формирования взаимопомощи и уважения, воспитания чувства товарищества;

- выражать положительное отношение к процессу познания,

Коммуникативные

- умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

- формулировка собственного мнения и позиции;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению

Используемые технологии: проблемное обучение, ИКТ, здоровьесберегающие технологии, развивающее обучение.

Используемые методы: словесный, наглядно-практический, частично-поисковый.

Используемые формы организации познавательной деятельности: беседа, фронтальная работа, самостоятельная работа.

Оборудование:

- учебник «Литературное чтение» для 2 класса, 1 часть (авторы Климанова, Горецкий)

- проектор, ПК

- презентация к уроку (интерактивный тренажер)

- листы для индивидуальной работы (карточки с заданием, карточки для самооценки)